Публикации по теме «Волгоградская область»

Цель занятия: познакомить детей с историческими событиями Великой Отечественной Войны по освобождению Сталинграда от фашистских захватчиков.

Ключевым качеством в стандартах нового поколения названы гражданственность и патриотизм, любовь к своей малой и большой Родине. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота, способного успешно выполнять гражданские обязанности. Чувство патриотизма основано на знании родной культуры. Патриотизм соотносит самоидентификацию человека с историческими фактами культуры Родины. Ощущение личной принадлежности к общенародным историческим достижениям повышает самооценку или, как говорят, вызывает чувство гордости.

Формировать представления детей о времени года осень; продолжить знакомить детей с характерными осенними признаками

Сценарий новогоднего утренники для детей старшего дошкольного возраста. Материал соответствует возрасту детей. В гости приходят персонажи : Елка-капризка, Баба Яга, Дед Мороз, Снегурочка. Много игр, хороводов, танцев...

Представлена рефлексия каждого этапа урока

Данный урок предназначен для учащихся 3 класса

Актуальность данной программы определяется особой ролью школьных музеев в современном обществе. Школьный музей – это важнейшее средство дополнительного образования школьников, позволяющее пробудить познавательный интерес к истории своей страны. Реализация данной программы позволяет воспитать подрастающего человека, обладающего духовным богатством, способного к творчеству и самостоятельности, ценящего свою Родину. Музейная педагогика способствует решению задач социальной адаптации учащихся школы, формированию у них готовности жить и трудиться в своем родном городе, участвовать в его развитии

Данная статья посвящена развитию детей дошкольного возраста посредством организации деятельности по созданию мультипликационных фильмов в условиях ДОУ. Предложенный материал будет интересен воспитателям дошкольных учреждений, а также педагогам дополнительного образования.

Рабочая программа по литературе родного края 9 класс. Составила учитель русского языка и литературы Власенко Светлана Викторовна (г. Волжский, Волгоградская обл). Литература Волгоградской области уникальна по своему богатству. Волгоградские писатели и поэты вписали яркие страницы в историю русской литературы 19-20 веков и стали ее признанными классиками. Литературное краеведение играет важную роль в школьном курсе литературы. Оно не только расширяет знания учащихся о творчестве писателей-земляков, но и прививает школьникам любовь к малой родине, с которой начинается любовь к своему Отечеству.

Конспект НОД для детей 5-6 лет с ОВЗ

Цель мастер-класса: познакомить с некоторыми формами и методами работы с текстовыми источниками информации.

Данная работа может являться для сюрпризных моментов, атрибутом к сюжетно–ролевым играм,  поделкой для выставки, подарком, украшением группы в детском саду

Цель урока: • вспомнить основные лексические понятия: лексическое значение слова, многозначные слова, прямое и переносное значение слова, омонимы, паронимы. Основные понятия и термины урока: 1. Лексическое значение слова. 2. Многозначные слова. 3. Прямое и переносное значение слова. 4. Омонимы и их разновидности. 5. Паронимы.

В рамках этого проекта учащиеся школы изучают историю Хоперского края, оформляют материалы о ветеранах Великой Отечественной войны. Данные исследования уже обобщены в «Книге памяти» и хранятся в школьном научном обществе «Лидер». За время работы школьного научного общества «Лидер» увеличилось количество учебных проектов учащихся. Чтобы сохранить этот уникальный материал для современников и потомков, необходим школьный музей, экспозиции которого позволят учащимся ближе познакомиться с историческими событиями и личностями; обогатить свои знания, глубже усвоить краеведческий материал по истории р

Выпускной утренние для детей подготовительной группы ДОУ. К детям приходят в гости Волк и заяц (ростовые куклы). Дети рассказывают о выпускном, они играют с детьми, показывают героям как они умеют играть на музыкальных инструментах. танцевать.

Данное занятие проводится среди детей дошкольного возраста (6-7 лет). Цель занятия заключается в формировании у детей интереса к своей малой родине, улицам. Благодаря данному занятию дети познакомятся с известными людьми – славными земляками.

Рабочая программа платных образовательных услуг по курсу математики «Простейшие преобразования графиков» составлена на основе следующих нормативных документов: - Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ); - Письмо Министерства образования и науки РФ №08-1786 от 28 октября 2015 г. «О рабочих программах учебных предметов»; - годовой календарный учебный график МБОУ СШ № 10 на 2019 -2020 учебный год; Форма организации учебных занятий – урок Основные виды деятельности учащихся – индивидуальная, работа в парах, работа в малых группах.

Урок-краеведения, для реализации регионального компонента изучения истории 20-30 х годов 20 века.

Данное пособие направлено на расширение знаний о заповедных и природных местах Волгоградской области, воспитание любви и бережного отношения к природе родного края, на выполнение социального запроса общества чем полнее, глубже и содержательнее будут знания воспитанников о родном крае, тем более действенными окажутся они в воспитании и уважении к традициям своего народа, к своей культуре. Цель: повышение уровня экологической культуры у детей дошкольного возраста, расширение знаний о заповедных природных парках Волгоградской области, формирование осознанно — правильного отношения к людям

С наступлением осени наши воспитанники стали подмечать, что некоторые из представителей птичьего мира исчезли, а другие наоборот появились, новые и незнакомые птицы. Ребята, спросили: почему одни птицы могут у нас зимовать, а другие нет? И почему птицы вообще перелетают? Мы как педагоги поддержали детскую инициативу и любознательность, начали задавать проблемные вопросы: знают ли дети какие птицы называются «перелетными», «оседлыми». По нарастающим вопросам детей увидели их заинтересованность жизнью птиц. Мы записали вопросы, на которые они хотели найти ответы. А потом спросили каким образом м